我院本科班級輔導員宋諶獲校2020年“十佳班級輔導員”榮譽稱號

    在12月14日下午舉辦的中國人民大學2020年十佳班級輔導員展評會上,馬克思主義學院2019級中國共產黨歷史專業本科班班級輔導員宋諶獲“十佳班級輔導員”榮譽稱號。

    輔導員簡介

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    宋諶,河北秦皇島人。2015年就讀于中國人民大學馬克思主義學院中共黨史系,三年后,獲得推免資格繼續攻讀中共黨史專業碩士學位,現為我院2019級碩士研究生。從大一入學伊始,身邊輔導員的陪伴就給宋諶留下了深刻的影響,四年后她也選擇走上這條道路,希望可以與師弟師妹們一同成長。

    厚積薄發:一切過往皆為序章

    本科期間,宋諶認真學習,精于專業,課余廣泛參加學校的各類活動,在黨團活動、科研立項、志愿服務、社會實踐、社團活動等方面齊頭并進,通過校內校外各種活動積累了豐富的學生輔導經驗,在服務同學、班級建設和班級管理等方面有自己的體會和思考。在求學的過程中,她始終不斷探索,發掘自己的無限潛能,明德人文、紅船領航、新生團校、家書學社、大創、科研基金、千人百村和各種志愿活動均留下了她的足跡。這些經歷豐富了她的大學生活,鍛煉了她的能力,也讓宋諶對學校各方面非常了解,為日后擔任班級輔導員期間為師弟師妹們答疑解惑打下了良好基礎。

    從大二開始,每一年宋諶都有擔任輔導員或者支教老師的經歷。她連續四年不曾間斷,從小學、初中、高中至大學,做各個年齡階段孩子的輔導員或老師。在這個過程中,宋諶接受了系統的培訓,積累了豐富的輔導經驗,形成自己的獨特優勢。最重要的是,她發現自己喜歡和師弟師妹們打交道,有足夠的耐心和細心陪伴他們走過成長的道路。

    此外,她在本科期間還連續四年擔任2015級中共黨史本科班班長和團支書,在擔任班長和團支書期間,15級黨史本科班獲得學?!笆寻嗉w”和“五四紅旗團支部”榮譽稱號,后被推薦到北京市參評,最終獲得北京市“優秀示范班集體”和首都大學、中職院?!跋蠕h杯”優秀團支部稱號。在這個過程中,宋諶積累了豐富的服務同學、班級建設和班級管理的經驗,這對輔導員工作的開展大有裨益。

    相遇相知:點滴之中方見實效

    過去一年多以來,宋諶兢兢業業,孜孜不倦,在學風建設、思想引領、班團組織建設、班級建設和心理輔導等五個方面開展班級輔導員工作,取得了良好成效。

    在學風建設方面,宋諶認為,構建良好的學風是輔導員工作的重中之重,應將學風建設貫穿始終。從開學之初到期末備考,她針對各類具體問題和同學們分享經驗、答疑解惑,召開班會作專門的學業指導;除了專業學習,科研能力的培養也至關重要,宋諶在班會和一對一深度輔導中向同學們滲透有關大小創、科研基金以及學院的學術論文競賽等科研項目,鼓勵同學們及早做好前期準備工作;第二學期,她又成為班級讀史讀經典項目輔導員,舉辦分享會和答疑會等活動,在閱讀經典和專業學習方面與師弟師妹們的交流更加密切。

    在思想引領方面,身為黨員的宋諶積極引導班級同學們不斷提高自己的思想覺悟和理論水平,鼓勵有意愿入黨的同學向黨組織提交入黨申請書;和12名班級同學一起去廊坊市大廠回族自治縣祁各莊鎮窄坡村黨支部開展聯合共建活動,希望師弟師妹們可以在實踐中得到鍛煉;同時,她還參與策劃團支部的主題團日活動,參加團員大會等等。

    在班團組織建設方面,宋諶認為,班級的良好運轉離不開班委會和團支部,培養優秀的班團委團隊對班級后續發展及同學自身的發展大有裨益。開學初,她和班主任老師、全班同學一起選出正式的班團委成員。她認為,從長遠來看一個真正優秀的班集體歸根結底是要做好自我管理,在班集體內部形成良好的運行機制,輔導員的作用是在班集體組建之初提供具體指導,后續提供超出他們能力范圍之內的幫助。因此,宋諶十分重視與班團委成員進行交流,傾聽想法、傳遞經驗,共同碰撞出思維的火花,把班級建設得更好。

    在班級建設方面,宋諶傾注了大量心血。定期召開班團會、協助創辦班級公眾號“馬上一家人”、組織多項班級團建活動,增加班級凝聚力。對宋諶來說,最難忘的記憶是2019年作為鋼琴伴奏參加了第33屆“一二·九”合唱音樂節,利用排練的機會和同學們時時交流,共同進步,共同成長,在情感上的關系更進一步——這也成為她和班級同學共同的美好回憶。

    在心理輔導方面,宋諶采取多種方式關注同學們的心理健康。她帶領大家開展了團體心理輔導活動,和班團委成員一起啟動了心理公郵。此外,一對一深度訪談也是她開展心理輔導的重要方式,可以及時發現問題并進行跟蹤,給予同學們有效的幫助。

    在全方位參與班級建設和班級活動的同時,宋諶也不忘提高自己的專業技能。正式開學前她參加班級輔導員崗前培訓會,參加“愛自己、愛他人”心靈成長訓練營和班級輔導員健康專題培訓,觀摩學習2019年十佳學生兼職輔導員展評會等等。她認真利用時間管理手冊和輔導員工作手冊,共撰寫了70余頁工作記錄,內容包括工作日常、談話記錄、問卷調查記錄、會議記錄等等,成為她對工作進行回顧和反思的重要依據。

    共克時艱:探索創新疫情期間遠程輔導模式

    疫情防控期間,宋諶開展的基礎工作主要包括以下四個方面:建立同學信息日報制度、及時發送各類信息和提示、和班主任及學院保持聯系和與班團委成員推動班級建設。

    在長達八個月未曾見面的日子里,疫情防控和居家學習,兩種現狀疊加到一起,實際上是對輔導員工作提出的全新挑戰。經過不斷嘗試,宋諶探索創新抗擊疫情期間的遠程輔導模式,通過建立“小馬打卡”計劃、朋友圈、一對一深度交流、寫信、征集問題并召開班會答疑解惑等多種方式,實現抗擊疫情期間對師弟師妹們的不斷關注與共同成長。

    除了積極探索創新疫情期間遠程輔導模式之外,宋諶認為最關鍵的就是要充滿耐心、滿懷關心和工作細心,不怕麻煩,真正把每一位同學放到心里。除了關心防控疫情相關事宜之外,暑假期間南方省市還遭遇了洪澇災害,她也及時向身處這些地方的同學發信息詢問情況。

    五四青年節那天,宋諶和全班同學及班主任老師一起開了一場超過3個小時“做怎樣的一代人”主題團會暨班會,大家交流了疫情期間的學習生活狀況和線上學習的經驗方法,以及對抗擊疫情期間發生種種事情的看法。在這個特殊時期中的特殊日子,大家對身上肩負的使命和擔當有了更加深刻的認識。在這段長達八個月的時光里,雖然各自在家,但她和同學們的心始終在一起。

    陪伴成長:深度輔導和書信交流模式相得益彰

    宋諶認為,每一位同學都是唯一的,所以對每一位同學成長的關注至關重要,這也是輔導員工作的最大挑戰。通過學習優秀輔導員的經驗,考慮自身優勢,她采取了一對一深度輔導與書信交流相結合的方式。

    一對一深度輔導以談話為主,包括詢問同學的專業學習情況、學生工作經歷和當前存在的問題和困惑,她要認真傾聽,做出回應,并提供幫助。一對一深度輔導既有同學們主動約她聊天的情況,也有她約同學們進行深度交流,在地點選擇上既有會議室也有安靜的餐廳,交流方式上既有面對面交流,也有微信聊天和打電話……宋諶認為,深度輔導應不拘泥于形式,重點在于通過交流對學生有深入全面的了解,對優點給予肯定和鼓勵,對不足之處提供建議和改進措施,對困惑和問題有針對性的進行解答。過去一學年里,她累計開展深度輔導50余人次,單次最長時間達4個小時,回應問題涉及學習、生活、情感等方方面面??偠灾?,一對一深度輔導在付出時間和精力的同時,既需要談話技巧,又對自身知識儲備和個人能力與經驗提出很高的要求。在這個過程中,宋諶對同學們有了更深入的了解,發現了他們平時不易表現出來的另一面或另幾面,他們也漸漸愿意對她敞開心扉,彼此之間的距離逐漸拉近。

    因為本科的時候擔任家書學社社長,宋諶自己又非常喜歡寫信和寄明信片這種交流方式,所以她在輔導員工作中采用了書信交流模式。這種模式以個人專屬信件為主,公開信為輔,比如抗擊疫情期間在班級公郵內發送《致全班同學的一封信》。目前給師弟師妹們寫的個人專屬信件有三次,分別在大一的中秋節、跨年和大二的中秋節。宋諶個人很喜歡這種一對一交流的方式,相較于面對面交流,書信是另一種很好的交流方式,可以拉近心與心的距離,具有足夠的私密性和針對性。她希望能形成常態化的書信交流模式,記錄每一位同學的成長印記。

    圖丨宋諶為班級同學們準備的新年福袋

    筆觸至此,想以班內一位同學發給宋諶的信息作為結尾,她說:

    “翻出來師姐贈的三張卡片,發現自己也是在被人默默關注著長大,好幸福~”

    把每一位同學真正放在心上,陪伴師弟師妹們共同成長,這是宋諶選擇成為一名班級輔導員的初心。時光荏苒,矢志不渝,她也一直走在踐行的路上!

    馬克思主義學院始終高度重視班級輔導員隊伍建設。班級輔導員是學生朋輩思想政治工作隊伍的重要組成部分,是班主任老師的得力助手,是廣大本科學生的知心朋友。在此次評選活動中,馬克思主義學院優秀輔導員代表獲評學校十佳班級輔導員,是學院輔導員建設成效的集中展現,更是學院深入推進“三全育人”工作、全面落實立德樹人根本任務的有力佐證。今后,馬克思主義學院將深入總結優秀輔導員工作經驗,以典型帶動全體,進一步落實立德樹人根本任務。

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2020.12

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